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三湘都市报:聚焦湖南新高考|新高考会带来什么变化?我校校长廖德泉这样说

三湘都市报·新湖南客户端4月25日讯(记者 黄京 整理)考试变为“3+1+2”;不再“一考定终身”,而是依据3门全国统考科目成绩和3门普通高中学业水平选考科目成绩,参考普通高中学生综合素质评价,择优录取学生——这样的新高考将会对高中教育教学带来怎样的影响?高中学校应当怎样适应新高考的要求?今天,三湘都市报记者采访了我校校长廖德泉,请他来分析新高考带来的新变化。


开展生涯规划教育,为“选科走班”做好准备



新高考将形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。接下来,中学要开展生涯规划教育,提高教师生涯规划指导能力,唤醒学生生涯规划意识,指导学生理性选科,提高学生生涯决策能力。通过生涯规划教育,积极引导学生认识自我、认识社会、认识环境,唤醒学生的生涯规划意识,提高学生生涯规划和决策能力,使学生能依据自己的兴趣、特长、潜能和国家的人才需求、高校的录取要求等理性选科。


对中学而言,新高考带来的最大的变化是教学组织形式的改变。学生选择的增加,选科组合的增多,“走班教学”这一新的教学组织形式成为必然,行政班级和教学班级并存,对中学的教学管理提出了新要求。“选科走班”教学组织工作主要涉及学生选科和选科数据汇总,按选科数据合理编班、排课表,走动教学班级的管理和教学,教学班级上课教师和场地安排等。这些都需要高中学校提前做好思想、师资、场地、设备、管理、评价等准备,提前进行沙盘推演。

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